余钢石

2020年开始干预自闭症儿童、发育迟缓儿童，累计干预过个案100余例。就读于长春大学特殊教育专业，具有丰富的教学经验和独特的课程体系。擅长于儿童的认知理解康复训练。精通认知理解评估工具，能够准确评估学生的认知水平和制定个性化的教育康复计划。熟练运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，针对性提升学生的记忆、思维、解决问题、空间认知、情绪认知、自我认知等方面的能力。参加过应用行为分析、心盟孤独症特教教师成长支持、注册行为技术员、家庭中的语言训练、“九型人格”心理课程、ADHD注意缺陷多动障碍、PEP-3自闭症儿童心理教育评核、台湾省双溪教育评估、ABA应用行为分析法、TEACCH结构化教学、PCI游戏与文化介入、PECS图片交换系统、言语与语言训练等专业培训。